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Adrián Cammarota
Débiles, anormales, higiénicos y civilizados
Imago Mundi

Páginas: 240
Formato:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 9789507934292

El presente libro rescata un conjunto de sentidos, saberes, intervenciones y prácticas situadas (congregadas) por la escuela pública entre fines del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX en Buenos Aires, momento en el que las enfermedades infectocontagiosas y la muerte acechaban de manera recurrente a las niñeces de los sectores sociales más postergados. Dentro de un gran proyecto de ingeniería social, los y las niños/as se transformaron en el foco privilegiado de las preocupaciones de la medicina vernácula y de las elites dominantes que buscaban mejorar biológicamente al futuro ciudadano. El libro explora los afanes de los médicos por la calidad de los edificios escolares, los contagios, la enfermedad y la mortalidad infantil; los criterios de la normalidad y la anormalidad, la vacunación obligatoria, la pedagogía de la higiene y el sanitarismo de masas; la psicología experimental, la puericultura, la antropometría, la alimentación y la construcción de roles sexualizados en un molde binario (masculinidades y femineidades), adentrándonos en los conflictos, obstáculos y limitaciones de la medicalización, plasmados en un programa escolar que ha quedado como huella arqueológica en la historia de la educación argentina.

Débiles, anormales, higiénicos y civilizados

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Débiles, anormales, higiénicos y civilizados
Imago Mundi

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El presente libro rescata un conjunto de sentidos, saberes, intervenciones y prácticas situadas (congregadas) por la escuela pública entre fines del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX en Buenos Aires, momento en el que las enfermedades infectocontagiosas y la muerte acechaban de manera recurrente a las niñeces de los sectores sociales más postergados. Dentro de un gran proyecto de ingeniería social, los y las niños/as se transformaron en el foco privilegiado de las preocupaciones de la medicina vernácula y de las elites dominantes que buscaban mejorar biológicamente al futuro ciudadano. El libro explora los afanes de los médicos por la calidad de los edificios escolares, los contagios, la enfermedad y la mortalidad infantil; los criterios de la normalidad y la anormalidad, la vacunación obligatoria, la pedagogía de la higiene y el sanitarismo de masas; la psicología experimental, la puericultura, la antropometría, la alimentación y la construcción de roles sexualizados en un molde binario (masculinidades y femineidades), adentrándonos en los conflictos, obstáculos y limitaciones de la medicalización, plasmados en un programa escolar que ha quedado como huella arqueológica en la historia de la educación argentina.