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Educar en la empatía

b'Carina V. Kaplan'
b'Educar en la empat\xeda'
b'Paid\xf3s'

Páginas: 112
Formato: b''
Peso: 0.192 kgs.
ISBN: b'9789501211030'

b'Palabras, gestos y v\xednculos que transforman la convivencia en la escuela.\n\n Vivir juntos es una tarea dif\xedcil; por momentos, parece imposible. Necesitamos educar para validar lo emocional y construir una sensibilidad que reponga lo humano en la convivencia. El abordaje de las emociones permite mejorar los v\xednculos porque ayuda a tejer una trama relacional y a desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro: aprender a percibir el mundo desde su perspectiva, sus pensamientos, comprender sus emociones y circunstancias.\nPero la empat\xeda no se limita a conocer lo que le sucede al otro: implica participaci\xf3n e involucramiento frente al problema o la dificultad que lo afecta. Es un sentimiento cultural que se forma, y por eso constituye un aprendizaje social que se desarrolla a lo largo de toda la vida, especialmente en la escuela.\nSe trata de una comprensi\xf3n emocional y cognitiva, porque en la vida escolar no pueden escindirse los procesos cognitivo-acad\xe9micos de los socioafectivos. Necesitamos colocar la afectividad en el centro de la escena educativa. En la escuela se construye un archivo de sentimientos compartidos y palabras para nombrarlos.\nAprendemos de otros y con otros. Poner palabras a lo que sentimos tiene un efecto reparador.\nLa apelaci\xf3n es hacia nuestro compromiso como educadores: \xbfc\xf3mo construir una pedagog\xeda amorosa? Ninguna aplicaci\xf3n tecnol\xf3gica puede reemplazar la palabra y el gesto humano del docente. La escuela puede impulsar revoluciones afectivas con grandes gestos m\xednimos, porque somos seres interdependientes y estamos hechos para enlazarnos con los dem\xe1s.\n'

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b'Palabras, gestos y v\xednculos que transforman la convivencia en la escuela.\n\n Vivir juntos es una tarea dif\xedcil; por momentos, parece imposible. Necesitamos educar para validar lo emocional y construir una sensibilidad que reponga lo humano en la convivencia. El abordaje de las emociones permite mejorar los v\xednculos porque ayuda a tejer una trama relacional y a desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro: aprender a percibir el mundo desde su perspectiva, sus pensamientos, comprender sus emociones y circunstancias.\nPero la empat\xeda no se limita a conocer lo que le sucede al otro: implica participaci\xf3n e involucramiento frente al problema o la dificultad que lo afecta. Es un sentimiento cultural que se forma, y por eso constituye un aprendizaje social que se desarrolla a lo largo de toda la vida, especialmente en la escuela.\nSe trata de una comprensi\xf3n emocional y cognitiva, porque en la vida escolar no pueden escindirse los procesos cognitivo-acad\xe9micos de los socioafectivos. Necesitamos colocar la afectividad en el centro de la escena educativa. En la escuela se construye un archivo de sentimientos compartidos y palabras para nombrarlos.\nAprendemos de otros y con otros. Poner palabras a lo que sentimos tiene un efecto reparador.\nLa apelaci\xf3n es hacia nuestro compromiso como educadores: \xbfc\xf3mo construir una pedagog\xeda amorosa? Ninguna aplicaci\xf3n tecnol\xf3gica puede reemplazar la palabra y el gesto humano del docente. La escuela puede impulsar revoluciones afectivas con grandes gestos m\xednimos, porque somos seres interdependientes y estamos hechos para enlazarnos con los dem\xe1s.\n'