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La importancia de leer y el proceso de liberación

b'Paulo Freire'
b'La importancia de leer y el proceso de liberaci\xf3n'
b'Siglo XXI Editores'

Páginas:
Formato: b''
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9786070312847'

b'Como en un acto reflejo, al escuchar el nombre de Paulo Freire uno suele pensar en alfabetizaci\xf3n de adultos. S\xed, el pedagogo brasile\xf1o destac\xf3 por su metodolog\xeda para transmitir las primeras letras a gente m\xe1s all\xe1 de la infancia, por los v\xednculos que estableci\xf3 entre pol\xedtica y educaci\xf3n, por la cr\xedtica al modelo bancario de ense\xf1anza-aprendizaje, pero su curiosidad y las muchas invitaciones que recibi\xf3 a lo largo de su vida para escribir ensayos, dar conferencias, inaugurar congresos, lo llev\xf3 a interesarse por un c\xfamulo de otros temas. Con su agudeza usual, Freire aborda aqu\xed asuntos que est\xe1n en los alrededores de su pensamiento central: el acto de estudiar, la funci\xf3n de las bibliotecas, la interacci\xf3n con los libros, la importancia misma de leer, el paulatino proceso de liberaci\xf3n por medio de la lectura.\n\n\nEl lector encontrar\xe1 aqu\xed una entrevista, en la que con buen humor Freire responde a sus cr\xedticos e incluso hace suyas algunas observaciones a su pensamiento de juventud, y diversos textos preparados para ser le\xeddos ante un p\xfablico, en los cuales, acaso por su car\xe1cter pasajero y oral, hace un sentido llamado a la acci\xf3n. Se trata, pues, de discursos que movilizan, de reflexiones perladas de recuerdos personales por ejemplo, la apretada evocaci\xf3n de c\xf3mo aprendi\xf3 a leer, de piezas breves y contundentes en las que se explora alg\xfan detalle del corpus freiriano para desmenuzarlo y hacerlo m\xe1s apetecible. Fiel a su esp\xedritu comunitario, el autor reconoce que No hay, estrictamente hablando, un yo pienso, sino un nosotros pensamos.\n\n\nQuien se adentre en estas p\xe1ginas cargadas de optimismo tendr\xe1 la ocasi\xf3n de comprobar una aguda tesis del autor sobre La educaci\xf3n como pr\xe1ctica de la libertad: El acto de estudiar es una actitud frente al mundo [] Estudiar no es acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.'

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b'Como en un acto reflejo, al escuchar el nombre de Paulo Freire uno suele pensar en alfabetizaci\xf3n de adultos. S\xed, el pedagogo brasile\xf1o destac\xf3 por su metodolog\xeda para transmitir las primeras letras a gente m\xe1s all\xe1 de la infancia, por los v\xednculos que estableci\xf3 entre pol\xedtica y educaci\xf3n, por la cr\xedtica al modelo bancario de ense\xf1anza-aprendizaje, pero su curiosidad y las muchas invitaciones que recibi\xf3 a lo largo de su vida para escribir ensayos, dar conferencias, inaugurar congresos, lo llev\xf3 a interesarse por un c\xfamulo de otros temas. Con su agudeza usual, Freire aborda aqu\xed asuntos que est\xe1n en los alrededores de su pensamiento central: el acto de estudiar, la funci\xf3n de las bibliotecas, la interacci\xf3n con los libros, la importancia misma de leer, el paulatino proceso de liberaci\xf3n por medio de la lectura.\n\n\nEl lector encontrar\xe1 aqu\xed una entrevista, en la que con buen humor Freire responde a sus cr\xedticos e incluso hace suyas algunas observaciones a su pensamiento de juventud, y diversos textos preparados para ser le\xeddos ante un p\xfablico, en los cuales, acaso por su car\xe1cter pasajero y oral, hace un sentido llamado a la acci\xf3n. Se trata, pues, de discursos que movilizan, de reflexiones perladas de recuerdos personales por ejemplo, la apretada evocaci\xf3n de c\xf3mo aprendi\xf3 a leer, de piezas breves y contundentes en las que se explora alg\xfan detalle del corpus freiriano para desmenuzarlo y hacerlo m\xe1s apetecible. Fiel a su esp\xedritu comunitario, el autor reconoce que No hay, estrictamente hablando, un yo pienso, sino un nosotros pensamos.\n\n\nQuien se adentre en estas p\xe1ginas cargadas de optimismo tendr\xe1 la ocasi\xf3n de comprobar una aguda tesis del autor sobre La educaci\xf3n como pr\xe1ctica de la libertad: El acto de estudiar es una actitud frente al mundo [] Estudiar no es acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.'