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Las lenguas originarias en el aula

Pablo Von Stecher, Jorge Santos, Mariana Lila Rodríguez, Sofía Moscatelli, Mayra Ayelén Juanatey, Verónica Gómez, Luisa Dominguez, Sofía de Mauro, Carla de Benedictis, Cynthia Audisio, Libertad Fructuoso, Santiago Durante, Martin Califa
Las lenguas originarias en el aula
Libros de UNAHUR

Páginas: 300
Formato:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 978-631-90232-5-1

Este libro reúne a especialistas en diversos aspectos relativos a los pueblos y lenguas preexistentes de nuestro territorio para acercar a docentes, estudiantes y comunidades educativas especialmente, pero no solo, del nivel secundario a la riqueza y los desafíos de las lenguas originarias en la Argentina. Coordinado por docentes e investigadores de la Universidad Nacional de Hurlingham, se propone, frente a una historia que se pensó monolingüe y venida de los barcos, repensar las diversidades que habitan nuestras aulas y ofrecer herramientas para reconocer, enseñar y revitalizar las lenguas de los pueblos originarios. Con un enfoque crítico y didáctico, los capítulos recorren panoramas lingüísticos, procesos de adquisición, experiencias de enseñanza, expresiones literarias y artísticas, derechos lingüísticos, políticas educativas y representaciones mediáticas. El volumen producto de investigaciones en bibliotecas, aulas y con trabajo de campo invita a pensar la escuela como un espacio intercultural, donde cada lengua sea reconocida como parte de nuestra identidad colectiva y de un derecho a aprender y transmitir el legado de los ancestros.

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$42.000,00
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Este libro reúne a especialistas en diversos aspectos relativos a los pueblos y lenguas preexistentes de nuestro territorio para acercar a docentes, estudiantes y comunidades educativas especialmente, pero no solo, del nivel secundario a la riqueza y los desafíos de las lenguas originarias en la Argentina. Coordinado por docentes e investigadores de la Universidad Nacional de Hurlingham, se propone, frente a una historia que se pensó monolingüe y venida de los barcos, repensar las diversidades que habitan nuestras aulas y ofrecer herramientas para reconocer, enseñar y revitalizar las lenguas de los pueblos originarios. Con un enfoque crítico y didáctico, los capítulos recorren panoramas lingüísticos, procesos de adquisición, experiencias de enseñanza, expresiones literarias y artísticas, derechos lingüísticos, políticas educativas y representaciones mediáticas. El volumen producto de investigaciones en bibliotecas, aulas y con trabajo de campo invita a pensar la escuela como un espacio intercultural, donde cada lengua sea reconocida como parte de nuestra identidad colectiva y de un derecho a aprender y transmitir el legado de los ancestros.