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La cuestión escolar

b'Jes\xfas Palacios '
b'La cuesti\xf3n escolar'
b'Colihue ediciones'

Páginas: 536
Formato: b''
Peso: 0.635 kgs.
ISBN: b'9789505638031'

b'La reedici\xf3n de un cl\xe1sico de la pedagog\xeda, de fuerte influencia en la formaci\xf3n de los docentes y especialistas en educaci\xf3n, el cual recorre el pensamiento de autores como Rousseau, Marx, Piaget, Makarenko y Bourdieu.\n\n-\nLa dimensi\xf3n de las crisis educativas supera fronteras y planes de ense\xf1anza, as\xed como los diversos intentos de reforma. Por ello, los an\xe1lisis de las mismas y las propuestas de soluci\xf3n cuentan con una larga tradici\xf3n. El destacado especialista espa\xf1ol Jes\xfas Palacios ordena y sistematiza, en este libro, las principales perspectivas desde las cuales nuestra \xe9poca ha interpelado -y contin\xfaa haci\xe9ndolo- a la escuela y la educaci\xf3n. Esta sistematizaci\xf3n de la cr\xedtica de la instituci\xf3n escolar en el pensamiento contempor\xe1neo no tiene por fin esbozar una nueva respuesta sino, en todo caso, organizar la diversidad de respuestas que ya se han dado. La cuesti\xf3n escolar no se limita a hacer s\xf3lo una exposici\xf3n de las intervenciones m\xe1s notables, sino que intenta tambi\xe9n valorarlas y evaluar la posibilidad de formular una perspectiva integradora, no fragmentaria, pero no por ello ecl\xe9ctica, que incluya los aportes indiscutibles de los distintos pensadores.\nLa cuesti\xf3n escolar es siempre una cuesti\xf3n social que, dada su complejidad, integra contribuciones provenientes de la pedagog\xeda, la psicolog\xeda y la sociolog\xeda, entre otros campos. El recorrido te\xf3rico de este libro se articula a partir de cuatro ejes fundamentales: la tradici\xf3n renovadora (representada por Rousseau, Ferri\xe8re, Piaget, Freinet y Wallon), la cr\xedtica antiautoritaria (a partir de la obra de Ferrer, Neill, Rogers, Lobrot, Oury y V\xe1squez, Freud y Mendel), la perspectiva sociopol\xedtica del marxismo (en la obra de Marx y Engels, Lenin, Makarenko, Blonskij, Gramsci, Althusser, Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet y Suchodolski) y las perspectivas latinoamericanas (encarnadas por Freire e Illich y Reimer). El trabajo concluye con una reflexi\xf3n cr\xedtica y con un intento de integraci\xf3n de los diversos puntos de vista de los que da cuenta.\n\nLa cuesti\xf3n escolar puede considerarse un cl\xe1sico en la pedagog\xeda, de fuerte influencia en la formaci\xf3n de docentes y especialistas en educaci\xf3n. Constituye una obra de referencia para quienes se especializan en estos campos as\xed como una valiosa puerta de acceso para quienes se inician en ellos o para el lector que desea acceder a una comprensi\xf3n general de los debates en torno al tema. '

La cuestión escolar

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b'La reedici\xf3n de un cl\xe1sico de la pedagog\xeda, de fuerte influencia en la formaci\xf3n de los docentes y especialistas en educaci\xf3n, el cual recorre el pensamiento de autores como Rousseau, Marx, Piaget, Makarenko y Bourdieu.\n\n-\nLa dimensi\xf3n de las crisis educativas supera fronteras y planes de ense\xf1anza, as\xed como los diversos intentos de reforma. Por ello, los an\xe1lisis de las mismas y las propuestas de soluci\xf3n cuentan con una larga tradici\xf3n. El destacado especialista espa\xf1ol Jes\xfas Palacios ordena y sistematiza, en este libro, las principales perspectivas desde las cuales nuestra \xe9poca ha interpelado -y contin\xfaa haci\xe9ndolo- a la escuela y la educaci\xf3n. Esta sistematizaci\xf3n de la cr\xedtica de la instituci\xf3n escolar en el pensamiento contempor\xe1neo no tiene por fin esbozar una nueva respuesta sino, en todo caso, organizar la diversidad de respuestas que ya se han dado. La cuesti\xf3n escolar no se limita a hacer s\xf3lo una exposici\xf3n de las intervenciones m\xe1s notables, sino que intenta tambi\xe9n valorarlas y evaluar la posibilidad de formular una perspectiva integradora, no fragmentaria, pero no por ello ecl\xe9ctica, que incluya los aportes indiscutibles de los distintos pensadores.\nLa cuesti\xf3n escolar es siempre una cuesti\xf3n social que, dada su complejidad, integra contribuciones provenientes de la pedagog\xeda, la psicolog\xeda y la sociolog\xeda, entre otros campos. El recorrido te\xf3rico de este libro se articula a partir de cuatro ejes fundamentales: la tradici\xf3n renovadora (representada por Rousseau, Ferri\xe8re, Piaget, Freinet y Wallon), la cr\xedtica antiautoritaria (a partir de la obra de Ferrer, Neill, Rogers, Lobrot, Oury y V\xe1squez, Freud y Mendel), la perspectiva sociopol\xedtica del marxismo (en la obra de Marx y Engels, Lenin, Makarenko, Blonskij, Gramsci, Althusser, Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet y Suchodolski) y las perspectivas latinoamericanas (encarnadas por Freire e Illich y Reimer). El trabajo concluye con una reflexi\xf3n cr\xedtica y con un intento de integraci\xf3n de los diversos puntos de vista de los que da cuenta.\n\nLa cuesti\xf3n escolar puede considerarse un cl\xe1sico en la pedagog\xeda, de fuerte influencia en la formaci\xf3n de docentes y especialistas en educaci\xf3n. Constituye una obra de referencia para quienes se especializan en estos campos as\xed como una valiosa puerta de acceso para quienes se inician en ellos o para el lector que desea acceder a una comprensi\xf3n general de los debates en torno al tema. '